5 странностей в учёбе ребёнка, которые родители редко связывают с трудностями чтения

Когда мы говорим о дислексии или других трудностях в чтении, чаще всего подразумеваем, что ребёнок путает буквы, переставляет их местами, пропускает или заменяет слова, угадывает окончания.

Но трудности с чтением не всегда проявляются только в ошибках при чтении.

Есть вещи, которые родители видят каждый день, но вообще не связывают с чтением:

1. Устно у ребёнка получается гораздо лучше, чем письменно. 
Он хорошо отвечает, рассуждает, объясняет своими словами - видно, что материал понимает. Но как только нужно самостоятельно прочитать задание и выполнить его письменно, результат совсем другой.

2. Ему трудно удерживать последовательность. 
Вы даёте инструкцию из несколько действий подряд, а через минуту он уже спрашивает: «А что дальше?» Может путаться, что сначала, а что потом, с трудом запоминать дни недели, месяцы, последовательность событий.

3. Помнит, что было год назад, - и не помнит, что только что прочитал. 
Может в подробностях рассказать о прошлогодней поездке. А после прочитанного абзаца на вопрос «О чём ты прочитал?» отвечает: «Не знаю».

4. Количество ошибок зависит от состояния ребёнка. 
Сегодня читает лучше, завтра - гораздо хуже.  Устал, разволновался, начал торопиться - и ошибок становится заметно больше. И очень легко сделать вывод: «Когда хочет - может».

5. Испытывает трудности с решением задач по математике. 
Ребёнок читает задачу, но не понимает, что от него требуется и как её решать. 
Родители думают: «Теперь у нас ещё и с математикой проблемы». А трудность может быть не в математике, а в том, чтобы прочитать условие, понять его смысл и выделить нужную информацию.

Поэтому, если вы узнаёте своего ребёнка сразу в нескольких пунктах, важно посмотреть не только на то, как он читает. 
Важно продиагностировать ребёнка шире: как работает его память, как он воспринимает время, как реагирует эмоционально, как складываются отношения с другими, в чём его сильные стороны и способности.